報名時間

2016.3-2016.5

所在年級

高二

學員入學成績

學生16年3月在優弗進行ACT初級測評題，成績為27。

學員基本信息

優勢：學生來自國際高中，英文基礎較好，閱讀能力不錯；

劣勢：數學和科學較弱，邏輯思維能力還需加強；

教學方案

學生高中上的是國際高中，所以英文基本對于語法基本知識點和讀句子能力較好，也讀過很多名著，擅長做閱讀中的小說類題目。但是由于從小偏科，所以數學某些知識缺乏，再加上ACT是全英文考試，所以數學分數一直不高，科學分析推理也較差。

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經過與學生的前期溝通，得知學生從小對學習數學有抵觸情緒，而ACT考試，數學與科學占了很大比重，也是得分關鍵，所以雖然王同學其他方面較強，數學與科學拉低了不少分數。針對于這種情況，考試老師為王同學制定了專屬學習計劃。先給學生梳理一下高中數學知識點，并輔以稍稍簡單些的題目作為舉例，逐步提高學生的數學興趣。之后再漸漸提高題目難度，以巴朗和普林斯頓作為教材，重點講解ACT中考過的三角函數，代數和平面幾何的問題。課下給學生制定了有效的自主復習計劃，對于上課講過的題型，讓學生多多總結，多分析，提高做題速度，找到合理的做題方法。

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數學部分有了提高之后，接下來學生重點復習科學部分。由于有了一定的數學基礎，所以在科學部分的學習時，為了節約時間，考試老師和學生選擇直接做題，以具體真題為例，講解科學部分如何解題。對于學生較弱的圖表題部分，考試老師會教授學生做題技巧，且如何讀題。如先讀表頭的話，再看題目，找出關鍵詞，對應圖表分析，這樣更快更準的提高了做題效率。

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學員最終成績

經過了兩個月的學習，ACT最終考試總分32。